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清华校长顾秉林:大学生创业要有冒险精神

2011-09-16 00:00:00 专家访谈  

 

顾秉林:

  中国科学院院士,清华大学校长,物理学家和材料科学家。长期致力于物理学和材料科学的研究和高层次人才培养,在凝聚态物理方向取得了许多重要成果。1999年当选为中国科学院院士。

   昨天,清华大学校长顾秉林受原南开大学校长、南京一中崇文班名誉班主任饶子和院士的邀约,一起来到南京一中给该校高一高二崇文班的师生开设讲座。去年秋季开学,南京市第一中学创设了旨在培养拔尖创新后备人才的“崇文班”,对学生培养模式进行有益探索。昨天是顾秉林院士作为崇文班导师的第一场讲座,也是在南京中学的第一次亮相。他讲座的主题是:科学家成长的故事。

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  “每个人的成长其实都是不一样的,应该因材施教、因人而异,付出努力才能成功”

  上世纪70年代去丹麦留学的顾秉林,小时候就对安徒生的童话充满了兴趣,长大后又听说丹麦波尔研究所出了诺贝尔奖,因此非常钦佩,所以丹麦成为他留学地的选择。到了丹麦之后,顾秉林又特别去了解了安徒生的成长故事。

  “安徒生从刚上学时就觉得自己落后于同学,直到30岁左右才发掘到自己在文学上的才华。所以,每个人都会在某一方面有所特长,关键在于有没有开发潜力。”顾秉林说,有些孩子觉得自己什么都不行,其实可能是没有挖掘到自己的潜力;还有一些孩子自己认为自己很优秀,但其实还是要经过进一步的考验才能判断是否“真行”。

  关于如何成才,顾秉林又举了杨振宁先生的事例:杨振宁从小在数学方面就很有才华,他也和现在的学生一样,想过假期补课提高数学,但其父杨武之虽然是一位数学家,并任教于清华大学,却未给杨振宁安排假期补数学,而是请了一位研究孟子的学生,给儿子进行人文知识的熏陶。“这也是现在不少学生容易出现的‘一条腿粗现象’,但杨武之先生却为孩子锻炼‘两条腿一样粗’打基础。”顾秉林指出,很多人追着他问:人才有什么成长的一般规律?“但事实上根本没有这样的规律,因为每个人的成长其实都是不一样的,应该因材施教、因人而异,另外一点就是付出努力才能成功。”

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  “我父亲是建钢厂的,一辈子建了八九个钢厂,建完就去建下一个,所以我的学生时代也是到处跑的,这也是我适应能力比较强的重要原因。”顾秉林说,高中时中国第一颗原子弹爆炸,当时自己就对物理特别感兴趣,梦想就是考上清华大学工程物理系。1965年参加高考终于一举成功。